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育强中学第三校区如何做到“低进高出”

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育强中学第三校区如何做到“低进高出”

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 平均成绩提高百分,“差生”在这里找回自信

  育强中学第三校区如何做到“低进高出”

 

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  第三校区高三文科班毕业合影。图由受访者提供

 

  “才一年时间,我收获的不仅仅是成绩,老师还教会了我做人”、 “我来了以后发现原来我可以考600多分”、“我最大的改变是我的坏脾气和学习习惯”……一所学校的口碑,不仅仅只是靠宣传,更在于在老师和家长对这所学校的认可。贵阳市育强中学就是这样一所被每一届家长和学生认同的民办中学,正因为有了人们口口相传,如今这所民办中学已经从20多人发展到在校学生3000余人,从一个校区到如今三个校区的规模。很多因为中考失利的所谓“差生”在这里“华丽转身”或“由此变强”。昨日,记者走进贵阳市育强中学第三校区,看看在这里的学生,有何感受?

 

  特色办学收获成绩

 

  育强中学第三校区坐落于恒峰步行街楼上,校区采用半封闭式特色教学管理模式,正是这种教学模式让该校区每年高考都有超过600分的高分学子、学生平均成绩都能提高100分左右。

 

  高三文科班的詹玉琼是个可爱的小姑娘,讲起今年高考考出503分的好成绩,她至今还不敢相信。2013年她中考考了300多分,“被迫”选择育强读高中,没想到,自己从三年前一个“差生”,却考上了二本。“成绩出来那一刻,家里人和我一样都不敢相信这是真实的。”她说,很幸运来育强,学校不仅改掉我的坏毛病,还让我爱上了学习。

 

  至今她还记得高三最紧张的复习期,自己的语文成绩居然只考了70多分,然后语文老师不厌其烦地免费给她补课,针对她存在的问题给出具体的复习计划,最终高考考出了103分,提高了30多分。这让她更加对学好、考大学有了信心和激情。“每天不停地学,每一次考试都在进步,最直观的分数,让我找到了学习的乐趣。”她笑笑说。

 

  注重德育培养习惯

 

  “未成年人的情绪是不稳定的,行为也具有更多的随意性,学校不仅教授文化知识,更注重督导学生养成良好的生活习惯和行为准则。”校区相关负责人介绍,学校特色教学,重视提分是一方面,另一方面更注重德育,教学生做人。在日常授课中,教师也会通过各种各样的活动,贴近现实生活,开展德育教育,即使学字、算数这样简单的事,都可以将德育“润物细无声”地渗透给学生。

 

  高一(2)班的张英杰在初中时,算是“问题少年”。“我脾气不好,经常和同学、老师吵架,是育强改变了我。”张英杰说,他感触最深的不仅仅是成绩的收获,更是学校的制度和教学生怎样做人的理念。他说,虽然才进校一年,但是学校让他体验的校园生活和初中完全不同,首先是管理很严格,每天的哪一个时间段该学习、该休息、该复习等等,老师们都详细安排。虽然进入高中,大家的压力都大,但是课余生活仍然丰富,有校园会、毕业会、迎新会、集体大扫除等活动,同学们唱歌跳舞,都很开心。“我喜欢育强中学,在这里我学会关心他人、有了感恩之心、找到了一个充满自信的自己,我相信在接下来的两年高中学习生活中,我会不负所有人的期望,考上一个好大学。”他自信地说。

 

  高一(3)班的罗嘉伊说,自从进了育强中学,学习方法、生活习惯、自控能力都得到了改变。

 

  教好“差生”育强有“招”

 

  “我中考200多分,很多高中学校都不要我,从亲戚那里听说育强,就来了。”高一(2)班的李开云飞从家乡镇远来到育强读高中,虽然才短短一年时间,最近的一次考试就已经考到600多分,小伙子完全掩饰不住心中的那份骄傲和感激,他说他现在的英语可以考100多分了,以前只能考四五十分。交谈中,他说得最多的是学校和老师的好。

 

  其实,在育强中学,老师们会针对学生的个体差异,自身特长和实际情况进行教育教学是有一套方法的。学校负责人介绍,在育强中学第三校区,每天早晨学生入校,学校教导处就会根据前一天的教学情况印制一份作业单发给学生。学业清单看似简单,实际上却别有用心,上面记载了有哪些作业、如何预习、如何复习等内容。每天,学生离校时要带着作业清单回家,家长根据清单督促学生学习并签字。一份简单的作业清单,加强了学校、学生、家长之间的联系,同时也反映出学校老师对于学生成绩提高的良苦用心。

 

  最关键的是,学校中午实行封闭式管理,下午才让学生回家。实际上就是让学生不能利用中午的时间出去玩,而是安排学生学习或者是午休。同时,每天早上7点30分到8点之间,学生进校之前学校老师就已经到达学校,进校后在这个时间利用早晨学生思维清晰,头脑灵活的时间段,对学生进行单个培优补差,对学生语文、英语进行听、说、读、写、背强化训练等等。

 

作者:段艳 编辑:吴静秋

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