平均成绩提高百分，“差生”在这里找回自信

　　育强中学第三校区如何做到“低进高出”

　　第三校区高三文科班毕业合影。图由受访者提供

　　“才一年时间，我收获的不仅仅是成绩，老师还教会了我做人”、 “我来了以后发现原来我可以考600多分”、“我最大的改变是我的坏脾气和学习习惯”……一所学校的口碑，不仅仅只是靠宣传，更在于在老师和家长对这所学校的认可。贵阳市育强中学就是这样一所被每一届家长和学生认同的民办中学，正因为有了人们口口相传，如今这所民办中学已经从20多人发展到在校学生3000余人，从一个校区到如今三个校区的规模。很多因为中考失利的所谓“差生”在这里“华丽转身”或“由此变强”。昨日，记者走进贵阳市育强中学第三校区，看看在这里的学生，有何感受？

　　特色办学收获成绩

　　育强中学第三校区坐落于恒峰步行街楼上，校区采用半封闭式特色教学管理模式，正是这种教学模式让该校区每年高考都有超过600分的高分学子、学生平均成绩都能提高100分左右。

　　高三文科班的詹玉琼是个可爱的小姑娘，讲起今年高考考出503分的好成绩，她至今还不敢相信。2013年她中考考了300多分，“被迫”选择育强读高中，没想到，自己从三年前一个“差生”，却考上了二本。“成绩出来那一刻，家里人和我一样都不敢相信这是真实的。”她说，很幸运来育强，学校不仅改掉我的坏毛病，还让我爱上了学习。

　　至今她还记得高三最紧张的复习期，自己的语文成绩居然只考了70多分，然后语文老师不厌其烦地免费给她补课，针对她存在的问题给出具体的复习计划，最终高考考出了103分，提高了30多分。这让她更加对学好、考大学有了信心和激情。“每天不停地学，每一次考试都在进步，最直观的分数，让我找到了学习的乐趣。”她笑笑说。

　　注重德育培养习惯

　　“未成年人的情绪是不稳定的，行为也具有更多的随意性，学校不仅教授文化知识，更注重督导学生养成良好的生活习惯和行为准则。”校区相关负责人介绍，学校特色教学，重视提分是一方面，另一方面更注重德育，教学生做人。在日常授课中，教师也会通过各种各样的活动，贴近现实生活，开展德育教育，即使学字、算数这样简单的事，都可以将德育“润物细无声”地渗透给学生。

　　高一(2)班的张英杰在初中时，算是“问题少年”。“我脾气不好，经常和同学、老师吵架，是育强改变了我。”张英杰说，他感触最深的不仅仅是成绩的收获，更是学校的制度和教学生怎样做人的理念。他说，虽然才进校一年，但是学校让他体验的校园生活和初中完全不同，首先是管理很严格，每天的哪一个时间段该学习、该休息、该复习等等，老师们都详细安排。虽然进入高中，大家的压力都大，但是课余生活仍然丰富，有校园会、毕业会、迎新会、集体大扫除等活动，同学们唱歌跳舞，都很开心。“我喜欢育强中学，在这里我学会关心他人、有了感恩之心、找到了一个充满自信的自己，我相信在接下来的两年高中学习生活中，我会不负所有人的期望，考上一个好大学。”他自信地说。

　　高一(3)班的罗嘉伊说，自从进了育强中学，学习方法、生活习惯、自控能力都得到了改变。

　　教好“差生”育强有“招”

　　“我中考200多分，很多高中学校都不要我，从亲戚那里听说育强，就来了。”高一(2)班的李开云飞从家乡镇远来到育强读高中，虽然才短短一年时间，最近的一次考试就已经考到600多分，小伙子完全掩饰不住心中的那份骄傲和感激，他说他现在的英语可以考100多分了，以前只能考四五十分。交谈中，他说得最多的是学校和老师的好。

　　其实，在育强中学，老师们会针对学生的个体差异，自身特长和实际情况进行教育教学是有一套方法的。学校负责人介绍，在育强中学第三校区，每天早晨学生入校，学校教导处就会根据前一天的教学情况印制一份作业单发给学生。学业清单看似简单，实际上却别有用心，上面记载了有哪些作业、如何预习、如何复习等内容。每天，学生离校时要带着作业清单回家，家长根据清单督促学生学习并签字。一份简单的作业清单，加强了学校、学生、家长之间的联系，同时也反映出学校老师对于学生成绩提高的良苦用心。

　　最关键的是，学校中午实行封闭式管理，下午才让学生回家。实际上就是让学生不能利用中午的时间出去玩，而是安排学生学习或者是午休。同时，每天早上7点30分到8点之间，学生进校之前学校老师就已经到达学校，进校后在这个时间利用早晨学生思维清晰，头脑灵活的时间段，对学生进行单个培优补差，对学生语文、英语进行听、说、读、写、背强化训练等等。

作者：段艳　编辑：吴静秋