“培优辅弱”是我校因材施教，全面育人，提高教育教学质量的一项重要举措。“培优辅弱”就是让优等生更优秀，让中等生转变为优等生，不放弃学困生。充分了解每个学生的具体情况，从实际出发，实事求是，一对一针对性指导和教学，使学生能理解相关知识。

老师在学生自我反思的基础上，分别就起点考试数据、现阶段学生的学习情况、思想动态、考试成绩以及发现的问题定位到优秀生的短板以及临界生的差距，牺牲自己的时间，利用每天下午课余时间为学生进行补习，进行针对性训练。

老师结合学生的课上课下的学习情况进行分层教学，分类指导。在课上不减容量和强度，在课下精准设置分层作业，在“培优辅弱”时制定适合学生的个性化辅导方案，注重“培优辅弱”工作的针对性和实效性。

周背诵

背出书中言，诵出书中玉。高三年级教研组科学、有序地组织每周诵读，形式多样。齐读齐背，自主背诵。学生需在科任教师处背诵后方才过关。各班级诵读目标明确，分工细化，大大提高诵读效率。

口诵心惟，手写心思。背诵的关键在于书写正确。为督促学生有效完成每周必背任务，高一、高二年级语文、化学、地理、英语、物理、历史、政治、数学、生物教研组采用多种方法检测背诵效果。

教师通过整篇默写帮助学生夯实基础，情景式默写解决学生理解难题，制作默写小片突出背诵重难点，随机抽查查漏补缺等。

“重复是学习之母”，在多遍背诵后，学生牢固掌握必背课文、单词、公式等，为将来的学习打下坚实基础。

每日小考